Технологическая карта
урока
ФИО педагога: Курлова
Наталья Викторовна
Предмет, класс: информатика, 2 класс
Название и автор
учебника: Информатика
(УМК по информатике 2 – 4 класс, Матвеева Н.В.)
Тема урока: Двоичное кодирование (урок №18, в
теме «Информация и данные» урок №5)
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Программно-технические
средства на уроке: мультимедийный
проектор, интерактивная доска, стационарный компьютер, мультимедийная
презентация.
Цель урока: создать условия для:
-
подготовки
учащихся к восприятию двоичного кодирования;
-
формирования
представления о возможностях кодирования с помощью двух знаков;
-
развития
информационной культуры и абстрактного мышления;
-
совершенствования
общих учебных навыков работы с информацией.
Личностные результаты:
- принятие и освоение социальной роли
обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
-
развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
-
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты:
-
овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления;
-
формирование
умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
-
активное
использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
-
готовность
слушать собеседника и вести диалог;
-
излагать
свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Предметные результаты:
-
понимать
смысл и возможность использования двух знаков для кодирования информации;
-
иметь
представление об использовании двузначного числового кода для кодирования
информации;
-
представлять
информацию о количестве или порядковом номере предмета с помощью двух цифр 0 и
1.
Этап урока
|
Время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Формируемые результаты
|
Возможные
используемые инструменты
|
1. Организационный момент.
|
1 мин
|
Приветствует учеников.
Создает положительную мотивацию к учению.
|
Садятся на свои места, проверяют
принадлежности к уроку.
|
Навыков самоорганизации.
|
« Двоичное
кодирование»
(Слайд №1)
|
2. Актуализация знаний.
|
5 мин
|
Создание учебной ситуации, через игру.
|
Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы
и анализируют свои ответы.
|
Формирование умения слушать и выделять
главное, запоминать.
Формирование умения формулировать мысль.
Развитие речи.
Формирование умения анализа высказываний.
|
(Слайд №2)
|
3. Проблемное объяснение нового знания.
|
10 мин
|
Проводит ролевую игру в виде диалога.
|
Включаются в ролевую игру.
В конце игры формулирую тему урока.
|
Формирование основного понятия урока
«Двоичное кодирование».
Развитие навыков исследов. деятельности.
|
(Слайд №3 – 7,8)
|
4. Первичное закрепление во внешней речи.
|
2 мин
|
Организует работу по закреплению основного
понятия.
|
Проговаривают правило во внешней речи.
|
Развитие речи.
|
(Слайд №9)
|
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
|
15 мин
|
Организует работу учащихся в РТ.
|
Выполняют задания в РТ.
Выполняют самопроверку.
|
Формирование навыков индивидуальной работы,
самоконтроля и самооценки своей деятельности.
|
(Слайд №10 – 14)
Рабочие тетради
|
6. Включение нового знания в систему знаний
и повторение.
|
5 мин
|
Организует работу с интерактивными приложениями
|
Выполняют задание на ПК.
|
Развитие умений использовать средства ИКТ
для решения познавательных задач.
|
|
7. Итог урока.
|
3 мин
|
Вместе с учащимися подводит итоги урока.
"Солнышко"
На доске прикреплен круг от солнышка. Учитель раздает детям лучики желтого и голубого цветов.
Сообщает и комментирует домашнее задание.
|
Ребята называют основное понятие урока.
Ребята прикрепляют лучики к солнышку: желтого цвета - мне очень понравилось занятие, получил много интересной информации; голубого цвета: занятие не интересное, не было никакой полезной информации. Записывают домашнее задание в дневник. |
Формирование умения выделять главное.
Формирование умения формулировать мысль.
Развитие речи.
Формирование навыков самооценки своей
деятельности.
Формирование навыков самоконтроля.
|
(Слайд №15,16)
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий